在學了韓語韻尾(調(diào)頻收音機)以后，我發(fā)現(xiàn)了實際上能夠根據(jù)粵語、日語、甚至英語中的相對發(fā)音來能夠更好地把握韓語的韻尾。這兒主要是說?、?、?這三個艱難很大的韻尾。

一、粵語中相對的發(fā)音

如果你是廣州人，又或是你已把握了正宗的粵語，那麼祝賀你了，韓語這三個韻尾對你而言是輕而易舉，由于粵語中的韻尾與韓語是一樣的，不用經(jīng)一切轉(zhuǎn)變就能立即套入。

下列便是以?(a)的元音、?(h)的輔音為例來表明韓語這三個韻尾在粵語中的相對發(fā)音。(往往以?的輔音為例，并不是說粵語中其他輔音就沒有這一韻尾，只是粵語里有很多發(fā)音是家鄉(xiāng)話的發(fā)音，我沒法電腦打字打出去，或是用*人創(chuàng)造發(fā)明的粵語字打出去，也很有可能閱讀者不明白我舉的是哪個字，思來想去，發(fā)覺?的輔音拼出來的全是粵語的書面語言，能夠搞出字來。)

? 客

? 核

? 合

*注，左側(cè)的韓語是標明右側(cè)粵語的發(fā)音，并不是右側(cè)*漢字的含意。

二、日語中相對的發(fā)音

有些人很有可能說：不是我廣州人，也沒學過粵語(或?qū)W得不地道，通常剛好更是由于韻尾發(fā)不太好而學得不地道)，那怎么辦?沒事兒，假如你學過日語，日語里也是有相對的發(fā)音，便是日語里的促音。但日語的促音只出現(xiàn)在詞句的正中間，不象韓語(與粵語)那般實質(zhì)上并并不是由于后邊跟了一些輔音而出現(xiàn)韻尾狀況(因此 即便 是在詞句或語句的結(jié)尾，也仍舊有韻尾)，因此 依靠日語中的促音來學習培訓發(fā)韻尾，必必須歷經(jīng)一個生產(chǎn)過程，即讀取前邊的促音一部分后，后邊跟隨的輔音不必傳出來。(但嘴型要人活一輩子不誤!)

下列是以?(a)的元音、?(k)或?(g)的輔音為例來表明韓語這三個韻尾在日語促音中的相對發(fā)音。

?? がっこう(院校)

?? かった(“買”的過去式簡體)

?? カップ(外來詞cup)

*注，左側(cè)的韓語是標明右側(cè)日語的發(fā)音，并不是右側(cè)日語的含意。

三、英語中相對的發(fā)音

也有人很有可能說：天呀，因為我沒學過過日語，難道說就無法學好韓語的韻尾了沒有?也沒事兒，英文你總該學過去了吧?英文里實際上也是有相對的發(fā)音，那便是一些復讀的短元音閉音節(jié)(即短元音后有已不跟元音相拼的輔音)，事實上與韓語的韻尾發(fā)音方式是一樣的。

可是，與日語的狀況類似，英文的這類閉音節(jié)后邊一定會跟一個輔音，但韓語的韻尾是不用后邊再跟一個輔音的，因此 在根據(jù)學習英語發(fā)韻尾時，也跟日語一樣，不必把后邊跟隨的輔音傳出來，要是嘴型位就可以了。實際上，在朗讀英語語句時，這一閉音節(jié)后邊的英語單詞如果是輔音開始時，讀得快時該閉音節(jié)哪個*終的輔音英文字母一般也不是發(fā)音、僅僅嘴型位就一帶而過，其實際效果與韓語的韻尾就徹底一樣了。

下列是以?(a)的元音、?(p)的輔音或沒有輔音為例來表明韓語這三個韻尾在英語短元音閉音節(jié)中的相對發(fā)音。

?? bug

?? but

?? up

*注，左側(cè)的韓語是標明右邊英語的發(fā)音，并不是右邊英語的含意。

四、以粵語及英文為例示范性其他元音后跟韻尾的發(fā)音

下邊以粵語及英文(主要是粵語)為例來示范性?(a)之外的此外四個在粵語、英語中也是有的元音以后跟韻尾時的發(fā)音。后邊標明“(無)”時，就是指粵語普通英語上都找不著相對的發(fā)音。但要留意，*少在粵語中，這并不意味著這一音發(fā)不出來，只是沒有一個字是應用到這類發(fā)音的。要是了解了這三個韻尾的嘴型，一直能傳出來的。

(1)元音為?(o)時的狀況，以?(g)或?(m)為輔音

? 角

? 割

?? mop

(2)元音為?(u)時的狀況，以?(b)為輔音或無輔音

?? book

? 活

? (無)

(3)元音為?(i)時的狀況，無輔音。

? (無)

? 熱

? 葉

(4)元音為?(e)時的狀況，以?(k)為輔音或無輔音

? 劇

? ?下?下(粵語家鄉(xiāng)話中的一個擬態(tài)詞，表因為不情愿或費勁而慢悠悠的模樣。由于這個是粵語中的家鄉(xiāng)話語匯，因此 我在這沒法搞出字來，只能以韓語英文字母拼成這一音來。)

? 掖(翻卷袖子、褲腿等的姿勢)