基本上實際意義

用以形容詞派生詞后。

(1)表明前后左右二種個人行為依次產生，即前一個人行為完畢后再開展后一個人行為。

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我看了就把書歸還公共圖書館了。

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我做完作業后就在床上睡了。

(2)表明前一個人行為是后一個人行為的方法、樣貌或方式、方式。

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秀麗駕車去市區了。

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她們身背包上山了。

(3)表明前一個人行為是后一個人行為的條件、緣故或依據。

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那一個小孩吃完霉變的食材，拉肚子了。

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大家看過那部電影后，都打動得流下來了淚水。

填補推進

-??后可添加添意助詞 -?，組成 -???的形式，注重前一個人行為是后一個人行為的條件或緣故。

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我吃了一周的藥，發燒感冒才好。

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他聽了我的話才湊合學會放下心去。

-??后可添加添意助詞-?，組成-???的形式，注重前一個人行為是后一個人行為的條件或緣故。

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我明白客觀事實后，十分發火。

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我眼睛視力不太好，不佩戴眼鏡看不了書。

-??后可添加添意助詞-?，組成-???的形式，注重前邊的內容與后邊的內容相對性立。

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沒來過那個地方就說來過。

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他知道卻假裝不清楚。

-??前后左右分句的主語務必為同一主語!

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