剛開始學習德語的人，無非分成下邊幾類：德語技術專業的學生；別的如何選專業德語做為公共性外語的學生；有留學德國或到法國工作打算并逐漸提前準備學習語言的人；因工作中必須開始學習德語的人；對德語很感興趣者。不論是哪一種德語學生，學習培訓德語，都需要從語音逐漸。

德語的語音學習效率，也是決策將來德語學習培訓之途是不是成功是不是順暢的前提條件。語音學不太好，之后張口說德語、讀德語文章內容、聽德語、和人溝通交流等都是會出現許多的難題，遭受指責、遭人取笑、聽不明白別人說的、他人聽不明白自身表述的。這個時候便會發覺：自身的德語是忘光了。消耗了時間消耗了錢財。

那麼，語音的學習培訓，要注意什么呢？

大家出示下邊幾個提議：

1、針對德語技術專業的學生，要想畢業之后尋找好的工作，務必能說一口流利地道的德語。能夠依據學過教材內容（一般是《當今高校德語》），授課用心聽教師教發音的方式、嘴型、舌位轉變 、與中文、英文類似發音的差別等，用心效仿、帶讀，多聽聽錄音帶。一開始的語音學習是較為枯燥乏味的，而可否好好生活這一關，也是尤為重要的。在課后練習還應依據《德語語音》一書或別的教材內容——強烈推薦《新求精良德語加強實例教程（*級I）多做有關的語音訓練。爭得做到發音當然精確、嘴型舌位恰當、詞的重音讀準，長度音讀準。好的發音，對之后學習過程中的聽聞都起著決策功效。

2、針對公共性外語挑選德語的學生而言，不可把考試做為目地，終究畢業之后工作中也罷、再次進修也罷，能靈便的應用德語，才算是*后目地。并不是題型做的好，才算是學的好。假如所屬院校德語學習培訓學時等標準有限定，應自身多狠下功夫，搞不懂的多問教師、多聽聽音頻多帶讀，那樣才可以學精德語。

3、針對報德語培訓機構的學生而言，選擇培訓機構的師資力量是*重要的，而不是培訓費的高矮。假如老師發音禁止，或對語音一部分不足高度重視，好多個課時就講過，那麼對之后的德語學習培訓將有很不好的危害。僅有學精發音，才可以在將來的學習中得心應手，清除多余的工作壓力。一般發音環節提議應用*少25課時。標準容許的可應用大量時間，把好語音關。