在傳統式(??)的韓國社會中，婦女的功效都被限定(????)在家里。婦女自小就學習培訓聽從(??)和忍受(????)的傳統美德，為未來做一個好妻子(????)充分準備。婦女一般不可以像男子那般投身社會，其每日任務僅限管理家務(???)。

伴隨著19世紀末韓國擴大開放(????)，這一狀況剛開始產生變化。這一時期，擁有當代院校，在其中大部分是西方國家天主教傳道士(???)創立的。一些院校是專業為婦女開設。接納了教育的婦女剛開始從業造型藝術、教育、宗教信仰工作，并為其他婦女開展啟蒙教育(??)工作。婦女還報名參加了抵制日本執政的解放運動(????)，并在健身運動中主要表現出了不遜于男子的那類氣魄(??)、信心和膽量。

1948年大韓民國創建后，婦女得到 了受憲法學(??)的受教育、學生就業(??)和參加社會日常生活的公平機遇。針對韓國過去30年中*經濟發展所獲得的造就，韓國婦女毫無疑問做出了非常大的奉獻。

伴隨著社會經濟和韓國人的日常生活標準改進(????)，婦女受教育的水準也已* 。1966年，*畢業的小女孩中僅有33%的人進到*繼續學習。在同一階段，進到普通*和高校繼續學習的美女學生各自為20%和4%。可是，到1998年，進到普通*和高校繼續學習的美女學生的比例已升高來到99.5%和61.6%。自現代化(???)至今，報名參加經濟社會發展的婦女比例(??)已由1965年的34.4%*到2003年的48.9%。

就婦女人力資本的特性來講，1975年僅有2%的婦女從業(????)技術專業和管理方法工作，4%的婦女從業員工的工作。可是，來到2003年，16.9%的女雇員從事專業和管理方法工作，另有16%的女雇員從業員工的工作。 伴隨著從事專業工作的婦女總數增加，1987年韓國政府部門根據了一項“公平雇用法”避免 在雇用和升職層面對婦女的岐視。

今日，韓國婦女已在教育、藥業(??)、工程項目(????，??)、*研究(??)、造型藝術、法律法規(??)、文學類和體育文化(??)等普遍的行業中積極主動從業工作。他們已經為韓國社會做出極大的奉獻。