“????? ??? ?? ? ???. ??? ???? ??? ?? ?? ??? ??? ? ????. ?? ??? ?? ??? ??.”

“是真的嗎?仿佛簡直別人說的那般，世允不太學習也可以考過。聰明的*便是不一樣啊。”

“??. IQ? ?? ???? ???.” ??? ???? ?? ?? ?????.

“便是。IQ應(yīng)當很高啊。”同學們間廣為流傳著那樣的話。

???? 3?? ? ??? ?? ???? ?? ?? ??? ?????. IQ? ??140? ??? ‘?? ??’?? ?????.

世允在三年級時開展的智能檢測上了了滿分。IQ前前后后足足超出了140，因此 被稱為‘奇才世允’。

???? ??? ?? ??? 1?? ??? ????. ??? ??? ?? ? ?? ??? ??? ??? ? ??? ??? ??? ?????. 5?? ??? ???? 1?? ??? ?????.

要是考試世允便是班級的*名。由于了解自身很聰慧，因此 一直就會有逢考取勝的自信心。到5年級才行，世允沒有錯過了*名的王座。

??? 6??? ??? ? ? ???? ??? ??????. ???? 5? ??? ????, 5?? ??? ??? ???? ??? ???? 1?? ??? ????.

但來到六年級*次考試時發(fā)生了忽然轉(zhuǎn)變。世允排到5名以外。到5年級才行一直不太*的仁植卻排來到*名。

“???? 1?? ??. ???? IQ? ?? ??? ????”

“仁植考了*名。那仁植的IQ簡直更高?”

???? ?? ??? ?????. 1? ??? ????? ??? ???? ?? ?? ?? ??????.“???? ?? ??? ??? ?? ?? ???.”

世允無法平息怒氣。讓給*的位置的客觀事實損害了他的自尊。“來看世允對此次考試很心寒啊。”

???? ?? ???? ??????. 5??? ?? 6?? ?? ??? ?? ???? ?? ?? ? ?? ?????.

世允去找了教導(dǎo)主任。5年級、六年級一直帶她們的教導(dǎo)主任對她們兩個都很掌握。

“???, ????? ? ?? ?? ???. ‘??? ???? ?’ ? ‘???? ???? ?’??. ?? ‘??? ?????’ ? ? ???? ??. ??? ?? ??? ?? ???? ??? ?? ?? ????? ???. ??? ???? ?? IQ? ?? ???? ????, ????, ???? ?? ???? ???? ??. ???? ????? ?? ‘???? ???? ?’ ??. ????? ??? ???? ???? ??? ??? ????, ????, ???? ????? ??? ?? ??.”

“世允啊，人都是有二種我。‘用頭腦活動的我’和‘用行動活動的我’。你‘用頭腦活動的我’做得非常好。但你太過堅信自己的頭腦以致于勤奮，學習和實踐活動做得不夠。反過來的，仁植盡管IQ不高，但不管學習、勤奮，還是行動都做得很好。對人而言真實關(guān)鍵的是‘用行動活動的我’。在人生道路的遠途中，獲勝的人是那類不論什么時候都付諸實踐去實踐活動、努力的人，不必忘記了這一大道理。”