聽寫錯誤中體現出的英語的語法難題具體表現在英語的語法方式和句法結構上(冠詞，名詞單復數，主賓語性數一致，時態配合，句子成分，標點，英文字母的英文大小寫等)。

1. 做為介詞、介詞等不會改變詞性，不可能有復數形式。因此不可能出現environs, selons。

2. 一些自身以元音音標末尾的形容詞轉換來的介詞，不用變為呈陰性再加ment，如vraiment, absolument, poliment。

3. 聽寫時留意tout做為特指形容詞、特指代詞及介詞的恰當詞形。做為介詞的tout 不可能出現tous詞形，而做為特指代詞的tout 不可能出現toute詞形。留意區別seul, fort等常用語在小短文中的詞性以判斷其恰當寫法。

4. 月，禮拜，語言專有名詞如并不是坐落于句首，不用英文大寫首寫，留意與英文區別。留意專業名詞首寫的英文大寫, 如les Allemands, les Anglais.

5. 冠詞le, la與后邊元音音標或啞音h開始的專有名詞省音時，后邊專有名詞一定為奇數，因此不可能出現 l’écoles, l’évolutions, l’histoires。

6. 要關心標點的撰寫和應用。學員平常應了解基礎標點的法語寫法，也應依據語句前后文關聯分辨以做出恰當的挑選，不能在每一個間斷處都用句號敷衍了事，培養不好的習慣。

7. 一部分專有名詞的陰陽性實際意義不一樣，其限定詞也應與隸屬實際意義一致。如le tour/la tour, le poste/la poste, le livre/la livre等。

8. 把握法語三組形容詞不一樣時態、語態的變化趨勢，另外留意accent的精確及時。如préférer, exagérer, plaindre, taire等，特別是在留意領悟各時態間動詞變位詞尾的微小轉變與關系。

9. 法語中全部限定詞兩者之間限制一部分都得作有關配合，包含冠詞、主生形容詞、標示形容詞、感慨形容詞等。做為表語和定語的質量形容詞一定留意與所裝飾成份作性、數配合。留意掌握常見形容詞陰陽性的獨特方式。表示顏色的復合型形容詞性數不會改變。如une robe bleu clair。留意一部分形容詞如demi, compris, 坐落于專有名詞前后左右配合規定不一樣。

10. 自身以e 末尾的形容詞，陰陽性詞形同樣。許多學員在聽寫中自身編造出一些壓根不會有的形容詞呈陽性方式。如util, difficil, 這全是很普遍的錯誤。

11. 留意復合型時態及被動態中過去分詞的配合。特別是在得辨別整篇文章小短文中je的性別，一旦分辨je為女士，則很多以“我”主導語的復合型時態的語句必須配合。

12. 留意現在分詞與形容詞的差別。現在分詞做為形容詞，無性數轉變，有別于動形容詞。

Les adolescents toujours dépendant matériellement de leurs parents, ont cependant une plus grande autonomie.

特別是在留意差別兩組字讀音同樣，拼法不一樣的動形容詞與現在分詞的恰當寫法。fatigant/ fatiguant, provocant/ provoquant, différent/ différant, négligent/ négligeant, 這些。

學員在法語聽寫中不可處于被動接受語音信息內容，而要充分利用現有的英語的語法和語篇專業知識解決撰寫內容，糾正英語聽力了解錯誤或是填補短時記憶的不夠，積極主動了解，將響聲信息內容轉換成精確順暢的法語文本，進而*法語小短文聽寫的詞義精確度。

小短文聽寫工作能力的高矮在于學生對法語筆語的全方位控制力。對于之上錯誤種類，大家對學員法語小短文聽寫明確提出下列提議：

1. 重視基本語匯的記憶力，*基本英語的語法的學習培訓。在聽第四遍時積極健全所發表文章。掌握同音詞異義詞，把握常用短語配搭。掌握語篇邏輯結構，運用英語語法知識補寫成沒聽得出的英語單詞。

2. 高度重視平常累積，小結每一次聽寫中出現的錯誤，加重對錯誤種類的了解和剖析，盡可能沒犯一樣的錯誤。聽寫后學員可互換查驗聽寫錯誤，多用心體會全部聽寫全過程。多開展合理訓煉，*聽寫的精確性。

3. 聽寫時*持穩定的心態，就算有某些英語單詞聽不進去或寫出不來時還要維持鎮定，把握并應用法語聽寫的方法。